Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 7
w Tomaszowie Mazowieckim
Przedszkole nr 19

PRACA ZDALNA W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

16.04.2021r.

1. Zabawa logopedyczna "Poławianie fasoli". Potrzebne będą: kubeczek , fasola, słomka. Do zabawy zapraszamy  rodziców, rodzeństwo.

2. Nauka samodzielności, uczymy się zakładać buciki, kurtkę, zasuwania suwaków, zapinania guzików.

3.Zestaw zabaw ruchowych: Rodzic prosi, by dziecko naśladowało jego ruchy:

-stanęło wyprostowane,

-wyciągnęło obie ręce do sufitu,

-wyciągnęło obie ręce w bok,

-wyciągnęło obie ręce przed siebie

,-dotknęło stóp czubkami palców dłoni,

-dotknęło lewą dłonią uniesionego prawego kolana,

-dotknęło prawą dłonią uniesionego lewego kolana,

-z zamkniętymi oczami dotknęło czubka nosa palcem wskazującym,

-podskoczyło kilka razy obunóż,

-stanęło na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.

15.04.2021r.

1. Zabawa połączona z eksperymentem plastycznym "Szare na szarym". Potrzebne będą: arkusz kartonu, świeca, szara farba, pędzel. Dzieci wykonują rysunek świecą: fale lub spirale i koła dymu z kominów. Zamalowują go szarą farbą na całej powierzchni, tak jakby cały świat był szary, zasnuty dymem i spalinami. Rozmowa z dzieckiem na temat zanieczyszczeń powietrza.

2. Słuchanie wiersza B. Formy " Dbamy o środowisko".

W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko,

które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym

dobry przykład dają-

w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają.

Rozmowa z dzieckiem na temat treści wiersza.

3. Stworzenie wspólnie z dzieckiem kodeksu przyjaciela przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza.

4. Film edukacyjny "Czego potrzebują rośliny?Jak rosną, kwitną i owocują.

14.04.2021r.

1. "Wesoła gimnastyka dla smyka". Dzieci wykonują ćwiczenia zgodnie z poleceniami.

2. Szukanie różnic między przedmiotami. -karta pracy.

3.Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej "Dbamy o przyrodę".

13.04.2021r.

1. Słuchanie piosenki "Piosenka ekologiczna" . Nauka refrenu piosenki.

2.Zabawa matematyczne

- Dziecko koloruje narysowane i wycięte  przez rodzica krople wody – 5 szt.(można użyć niebieskiego papieru, lub białego i wtedy pokolorować krople)

- Układamy wycięte krople jedna obok drugiej i wskazując na nie kolejno, mówimy wierszyk:

Lecą deszczowe lśniące kropelki
Pierwszą wypiły w locie wróbelki
Drugą połknęła ogromna mucha
Trzecia mi wpadła prosto do ucha
Z czwartą motylek na skrzydłach uciekł
Piąta kropelka wisi na drucie.

(Zabawę powtarzamy kilkukrotnie. Dziecko uczy się liczb porządkowych)

3. Zabawa „Gdzie spadła kropla?”. Rodzic wydaje polecenia, stosując określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, w, przed, za, obok. Dziecko odkłada wyciętą kroplę we wskazane miejsce, np. na krzesło, w pudełko, przed szafkę, obok nogi.

12.04.2021r.

1. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej.

O porządek trzeba dbać,

wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków

każdy wrzuca.......

Rodzic czyta zagadkę a dziecko odpowiada.

2. Zabawa twórcza z rodzicami "Co możemy zrobić ze starej gazety?". Dzieci podają pomysły i wspólnie z rodzicami je wykonują.

3. Spacer po najbliższej okolicy- zwrócenie uwagi na kosze do segregacji śmieci.

4. Zabawa ruchowa "Kolory". Rodzic wypowiada w kolejności kolory: niebieski, żółty, zielony a dziecko podbiega do przedmiotu wskazując dany kolor.

09.04.2021r.

1. Osłuchanie się z piosenką " Wiosna na wsi". Rozmowa z rodzicami na temat treści piosenki. Nauka refrenu piosenki.

2. Karta pracy str. 12. Rozpoznawanie zwierząt, naśladowanie ich głosów, kolorowanie.

3. Taniec z całą rodziną "Taniec połamaniec".

4. Praca plastyczna "Świnka"- malowanie farbami.

08.04.2021r.

1. Zabawa z całą rodzinką do piosenki- rymowanki.

Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu, w środku druga,

trzecia z tyłu, oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz, dwa, raz, dwa, w pole szły!

2. Zabawa plastyczna - lepienie z plasteliny na temat: "Mieszkańcy wiejskiego podwórka".

3. Zabawa ruchowa z rodzicami "Tor przeszkód". Wspólnie z rodzicami przygotowujemy przeszkody do pokonania z rzeczy, sprzętu dostępnego w domu. Następnie po kolei go pokonujemy. Udanej zabawy!

4. Gra online "Dopasuj cienie- zwierzęta wiejskie".

07.04.2021r.

1. Ćwiczenia słuchowe "Jakie to zwierzę?". Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, dziecko podaje pełną nazwę ( np. ku-ra, kura).

2.Oglądanie prezentacji "Co nam dają zwierzęta?. Rozmowa z dzieckiem jakie produkty dają nam zwierzęta wiejskie.

3. Ćwiczenie grafomotoryczne "Krówka". Dziecko dorysowuje łaty na sylwetę krowy.

4. Wykonanie mlecznego deseru. Potrzebne będą: jogurt grecki, muesli, owoce. Smacznego!

06.04.2021r.

1. Rozmowa z dzieckiem na temat zwierząt żyjących na wsi. Oglądanie filmu edukacyjnego " Zwierzęta na wsi- ich odgłosy" Dziecko naśladuje głosem poznane zwierzęta.

2. Praca plastyczna "Kogut" metodą origami. Potrzebne będą: 1 duże koło, 3 średnie, 3 małe koła,kartka A4, kredki. Składamy duże koło na pół i przyklejamy na środek kartki. Jedno średnie koło przyklejamy jako głowę, a pozostałe składamy ma pół i przyklejamy na tułowiu jako skrzydło i kolorowy ogon. Małe czerwone koła składamy na pół i przyklejamy jako dziób, grzebień, dzwonek pod dziobem. Kredkami dorysowujemy oko i nogi koguta. Możemy dorysować płot, na którym siedzi kogut.

3. Karta pracy "Deszczyk" . Pokoloruj chmurę i tylko 4 kropelki.

4. Bajka na dobranoc " Przygody świnki Pyzi - na ratunek".

02.04.2021r.

1. Przygotowywanie wspólnie z rodzicami świątecznej święconki.

2. Oglądanie filmu edukacyjnego "Tradycje wielkanocne".

W ten świąteczny czas życzę wszystkim

zdrowia, radości z bycia z bliskimi

oraz wiary w lepsze jutro.

01.04.2021r.

1. Spacer z rodzinką. Szukanie oznak wiosny.

2. Ćwiczenie spostrzegawczości "Króliczek"Rodzic rozcina obrazek na 4 części a dziecko go składa i przykleja na kartkę.

3. Połącz liniami rysunki od namniejszego do największego. Pokoloruj największą pisankę. Karta pracy 11 str.

31.03.2021r.

1. Przygotowanie wiosennych kanapek. Z pomocą mamusi, tatusia dzieci przygotowują kanapki. Smacznego!

2. Ćwiczenia słownikowe " Jakie może być jajko?". Oglądanie jajka i opisywanie jakie może być ( duże, małe, białe, potłuczone, całe itd.)

3. Nauka piosenki -rymowanki "Kurki trzy".

Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły,

Pierwsza z przodu , w środku druga,

trzecia z tyłu, oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz, dwa, raz, dwa w pole szły!

Natępnie dzieci kolorują ilustrację do rymowanki.

30.03.2021r.

1. Słuchanie piosenki "Wielkanocny stół". Nauka refrenu piosenki.

2. Kolorowanie jajka kredkami. Zwrócenie uwagi na różnorodną kolorystykę.

3. "Zakładamy hodowlę rzeżuchy". Przypominamy dzieciom, czego rośliny potrzebują, żeby rosnąć. Potrzebne będą: spodek, wata, nasiona rzeżuchy. Pamiętamy o regularnym podlewaniu i obserwowaniu roślin.

4. Muzyczna gimnastyka - ćwiczenia w podskokach. Do zabawy zapraszamy całą rodzinkę.

29.03.2021r.

1. Słuchanie wiersza A. Wodzowskiej "Wielkanoc".

-Kurko, proszę znieś jajeczka ,

śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc

cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam,

z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić

z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką

i buziaka dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.

"Śmigus- dyngus!"-ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!.

Rozmowa z dzieckiem na temat zbliżających się świąt Wielkanocnych. Zadanie pytań do wiersza:

-Z czego robi się pisanki?

- Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

- Co robimy w lany poniedziałek?

2. Wykonanie jajek masy solnej. ( 1 szklanka mąki, 1 szklanka soli, 1/2 szkl wody). Dzieci lepią jajka różnej wielkości. Po ich wykonaniu odkładamy w ciepłe, nasłoniecznione miejsce do wyschnięcia. Następnie ozdabiamy je według własnego pomysłu( dowolnymi technikami).

3. Świąteczne porządki. Przygotowujemy się do świąt porządkując swoje zabawki w pokoju.

PRACA ZDALNA W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Rodzice dzieci objętych terapią logopedyczną w naszym przedszkolu proszeni są do odwiedzenia zakładki "Kącik logopedyczny". Znajdują się tam ćwiczenia do pracy z dzieckiem w domu.

Zabawy i ćwiczenia dla dzieci do wykonania podczas pobytu w domu. Prosimy zachować wszystkie karty z ćwiczeniami, prace plastyczne. Omówimy je w przedszkolu. Zrobimy galerię z prac plastycznych.

30.06.2020r.

1. Oglądanie filmu edukacyjnego "Morska wyprawa Lulka i Rózi". Rozmowa na temat przygód głównych bohaterów. film

2. Zabawa badawcza "Co płynie? Co tonie?"zabawa. Wykonanie eksperymentów "Meduza", 'Morze w butelce".opis wykonania

3. Karty do zabawy. Dopasowywanie cieni do przedmiotów, pakowanie walizki do wyjazdu na wakacje potrzebnymi do wypoczynku rzeczami, uzupełnianie brakujących części obrazka.opis zabawy, karty pracy.

Bardzo dziękuję Wam za wytrwałość, cierpliwość , siłę i wspaniałą pracę!

Życzę Wam – Drogie Dzieci i Szanowni Państwo odpoczynku podczas wakacji!
Pozdrawiam bardzo serdecznie „domowe” przedszkolaki i rodziców!

Pani Wiola

29.06.2020r.

1. Czytanie testu "Żegnaj przedszkole , witaj szkoło".Karty pracy , cz.4 str. 94

2. "Lubię ćwiczyć"- zestaw zabaw ruchowych. Ćwiczenia z wykorzystaniem kocyka w różnych pozycjach wyjściowych: w siadzie klęcznym, przysiadzie podpartym, w leżeniu przodem, leżeniu tyłem, w podporze przodem.opis zabawy

3. Słuchanie piosenki "Gdzieś w głębinach morskich fal". Wspólna zabawa z rodzeńswtem i rodzicami. piosenka.

4. Praca plastyczna  do wyboru przez dzieci " Wieloryb" sposób wykonania, "Rybki"sposób wykonania.

26.06.2020r.

ćwiczenia i zabawy z języka angielskiego cz. 1

ćwiczenia i zabawy z języka angielskiego cz. 2

1. Oglądanie filmu edukacyjnego "Bezpieczeństwo nad wodą"- przypominienie zasad zachowania się na plaży i nad wodą.film edukacyjny

2. Zabawa naśladowcza "Oto Morze Bałtyckie jest".zabawa

3. Praca plastyczna "Letnie buciki".sposób wykonania

4. Zabawa z piosenką "Tato już lato". Zaproś do tańca całą rodzinkę. piosenka

25.06.2020r.

1. Rozszyfruj wyrazy i narysuj do nich rozwiązania. karty pracy cz. 4 . str. 93

2. Zabawa sylabowa " Wakacje". Napisz wyrazy i rozetnij je dzieląc na sylaby : zabawa, piasek, motyl, kolega, woda, biedronka, maliny, ryby, palmy, muszla, las, jagody, Tatry.

3. Praca plastyczna "Samolot"- wykonanie samolotu z papieru. Ozdabianie według własnego pomysłu.sposób wykonania

4. Ćwiczenia logopedyczne "Logofrajda"- ćwiczenia artykulacyjne.ćwiczenia

24.06.2020r.

1.Kolorowanka dla dzieci "Wakacje w górach".karta pracy

2. Rysowanie po śladzie konturów Polski. Wyszukiwanie ukrytych nazw miast.karta pracy

3. Oglądanie bajki "Alicja w krainie czarów".Opowiedz o czym była bajka. Wykonanie ilustracji do bajki.bajka

23.06.2020r.

1. "Wakacyjne rady"- omawianie wakacyjnych porad na wakacje. Zaznaczanie właściwych zdań. Karta pracy cz.4 , str. 87

2. Ćwiczenia w czytaniu- dopowiadanie zdań.

Mamy 4 pory ... .

Był maj, obecnie jest....

Lato to ciepłe promienie ....

Wykonanie rysunku do pytania: Za co lubimy lato?

3. Dziś Dzień Taty. Złóż życzenia płynące prosto z serduszka. Powiedz za co kochasz swojego tatusia, co lubisz z nim robić. Spędzcie miło ten świąteczny dzień.

Przeczytaj tatusiowi wiersz"

Uśmiechnij się tato, jak słonko na niebie,

nie jesteś sam- masz nas

a my mamy ciebie.

22.06.2020r.

1. Ćwiczenia w czytaniu. Przeczytaj tekst i uzupełnij brakujące wyrazy.

Na ... budujemy zamki z piasku. Jezioro jest dobre do pływania po nim ... . W lesie zbieramy poziomki, ... , .... i .... .Pływamy, gdy obok jest ... lub ... .Jemy umyte i znane ... . Nie rozmawiamy z obcymi...

2. Praca plastyczna - narysuj z czym kojarzą Ci się wakacje.

3. Ćwiczenie spostrzegawczości . Dokończ odwzorowywanie obrazków. Karty pracy , cz. 4, strona 77.

4. Rozwiązywanie zagadek "Letnie wędrówki". Poproś rodzica o przeczytanie zagadek. zagadki

5. Zabawa w kodowanie "Zaprowadź dzieci do namiotu". karta pracy

19.06.2020r.

ćwiczenia i zabawy z języka angielskiego

1. Praca plastyczna "Moje wakacje"- techniki mieszane z wykorzystaniem materiałów dostępnych w domu. Materiały i przybory potrzebne do wykonania pracy: kartka A4, kasza, bibuła w kolorze żółtym, farba, pędzel.praca plastyczna

2.Zabawa z piosenką "Po łące biega lato". Zatań razem z rodzeństwem, rodzicem. Opowiedz o czym jest piosenka? Czy jest wesoła czy smutna?piosenka

3. „Gdzie można spędzać wakacje?” – opowiadanie twórcze dzieci na podstawie obrazków
  Na początku proszę, obejrzyjcie wspólnie z rodzicami wakacyjne ilustracje ilustracje.Najpierw nazwijcie przedstawione na nich sytuacje, a także czynności, potem opiszcie je szczegółowo. Waszym zadaniem jest stworzenie opowiadania na temat sposobów spędzania wakacji. Pamiętajcie, aby formułować poprawne zdania!

4. Ćwiczenie spostrzegawczości - skreśl niepasujący element.karta pracy

18.06.2020r.

1. Ćwiczenie spostrzegawczości. Pokoloruj według wzoru.karta pracy

2. Zabawy plastyczne "Magiczne obrazki".

Magiczne obrazki to wspaniała zabawa plastyczna dla dzieci. W tym wpisie zobaczysz jak wykonać „samokolorujące” się obrazki, których przygotowanie jest bardzo łatwe. Radość i świetna zabawa gwarantowana! Ponadto to świetne doświadczenie i ćwiczenie zdolności manualnych, a potrzebne materiały znajdują się w każdym domu. Zobacz jakie zaczarowane obrazki powstały na zwykłym ręczniku papierowym.magiczne-obrazki-zabawa-plastyczna

3.„Krawiec Niteczka” – słuchanie utworu K. Makuszyńskiego opowiadanie

 Pytania dotyczące treści utworu:
– Jak nazywał się główny bohater i jak wyglądał?
– Co powiedziała krawcowi cyganka?
– Dokąd wyruszył, aby zostać królem?
– Kogo spotkał na swojej drodze?
– Do jakiego miasta dotarł i co tam zrobił?

4.„Piosenka o niezdrowym jedzeniu” – słuchanie piosenki

Dziś proponuję piosenkę, która opowie Wam, których produktów nie warto jeść, a które produkty warto zjadać, aby być zdrowym! piosenka

17.06.2020r.

1. Ćwiczenie grafomotoryczne "Statek". Rysowanie po śladzie cienkim pędzelkiem.karta pracy

2. Sezon truskawkowy już rozpoczęty. Przygotuj wspólnie z rodzicami koktajl truskawkowy.

Potrzebujemy:

• 250 g truskawek (3 szklanki)
• 150 g banana (1 mały)
• 1 szklanka jogurtu naturalnego
• 1/2 szklanki mleka (krowiego lub roślinnego) lub soku jabłkowego
• opcjonalnie - gałka lodów śmietankowych lub waniliowych

Przygotowanie

• Truskawki umyć i oderwać szypułki, włożyć do pojemnika blendera. Dodać obranego banana, jogurt i sok lub mleko. Zmiksować.
• Opcjonalnie można podawać z gałką lodów śmietankowych - włożoną do każdej szklanki lub zmiksowaną przez chwilę z resztą składników. Smacznego!

3. Ćwiczenia zapobiegające  płaskostopiu "Ćwiczenia małych stópek".Zadaniem dziecka będzie podnoszenie palcami stóp różnych przedmiotów, zwijanie materiału, podawanie woreczka, darcie papieru oraz wykonywanie ćwiczeń równoważnych. .  ćwiczenia

16.06.2020r.

1. Obserwujemy pogodę. Na karcie obserwacji pogody zaznacz jaką widzisz za oknem. ( obserwacje zaczynamy od dziś do soboty).karta

2.Utrwalamy znajomość banknotów i monet. Wydrukuj sylwety i pokaż : 20 zł, 50 zł, 10 zł, 100 zł, 5 zł, 2 zł, 1zł, 55 zł, 25 zł itp.karta pracy

3.Ćwiczenie spostrzegawczości "Przyklejanki"- uzupełnianie brakującej części.karty pracy

4. Rozwiązywanie rodzinnej krzyżówki. Podejmowanie próby wpisywania haseł.karta pracy

15.06.2020r.

1. Praca plastyczna "Lornetka".

Lornetka to niezastąpiony sprzęt dla każdego małego zdobywcy przygód i obserwatora przyrody.

Materiały potrzebne do zrobienia lornetki:
– dwie rolki po papierze toaletowym,
– jedna rolka po folii spożywczej,
– brązowa bibuła,
– brązowa tasiemka,
– klej w sztyfcie,
– nożyk do kartonów.

Na cienkiej rolce po folii spożywczej zaznaczamy 4 cm i przecinamy po linii nożykiem do kartonów.

Rolki po papierze toaletowym i malutką rolkę smarujemy klejem w sztyfcie i owijamy bibułą.

Wszystkie rolki łączymy ze sobą klejem ( w odstępie czasowym, żeby klej zdążył zaschnąć ), tak aby mała rolka była w środku.

Po bokach robimy dziurki, by przeciągnąć tasiemkę i od środka rolki zawiązujemy supełek.

2. Słuchanie piosenki "Pomidorek". Wykonanie ilustracji do piosenki.piosenka

3. Jaka jest Wasza ulubiona zupa? Wielu z Was z pewnością powie: pomidorowa! Czerwone pomidorki uśmiechną się też do nas z pysznej sałatki. Wykonaj wspólnie z rodzinką pyszną sałatkę z pomidorów.Smacznego!

12.06.2020r.

ćwiczenia z języka angielskiego cz 1

ćwiczenia z języka angielskiego cz 2

1. Słuchanie wiersza K.J. Węgrzyn "Marzenia". Rozmowa o tym o czym dzieci marzyły.

Marzę o wielkiej, długiej podróży,

kiedy dorosnę i będę duży.

Może być pieszo albo rowerem,

byle daleko- w nieznany teren!

Znam wprawdzie zwierząt dzikich dość dużo

i świat obszedłem nieraz wokoło,

ale...to była- podróż po mapie!

A te zwierzęta - widziałem w zoo!

Lecz tato mówi, że najważniejsze

bywają w życiu przecież marzenia.

Bo jeśli marzyć nie umiesz wcale,

nie będziesz dążyć do ich spełnienia!

2.Praca plastyczna - narysuj to o czym marzysz. Opowiedz o swoich planach, marzeniach.

3.Czytanie wyrazów. Liczenie w nich liter. Określanie spółgłosek i samogłosek.

hamak, grabie, foremki, hulajnoga, wiaderko, drabinki, piasek, ławka, deskorolka, łopatka, bramka, boisko

4. Słuchanie piosenki "Nasze podwórko". Odpowiedź na pytania do piosenki:

- Jak zbudowana jest piosenka?

- Co znajduje się na podwórku?

- Co robią dzieci na podwórku?

10.06.2020r.

1. Przeczytaj tekst, narysuj i podpisz imiona dzieci.

Kasia ma kucyki i fioletowe getry.

Obok Kasi stoi Olek- niski brunet.

Majka na długie włosy koloru blond.

Oskar ma plaster na kolanie. Jest wysokim brunetem.

2. Ćwiczenie spostrzegawczości. Narysuj po lewej stronie kartki ( jedno pod drugim) serce, drzewo, latawiec, płotek. Zakryj te rysunki kartką, przerysuj tak samo po prawej stronie. Zobacz czy rysunki są takie same.

3. Ćwiczenia w pisaniu. Napisz swoje imię i nazwisko. (Pamiętaj używamy liter pisanych)

09.06.2020r.

1.Ćwiczenie graficzne. Narysuj drogę pszczółki do miodu tylko po kwadratach.karta pracy

2.Układanie historyjki. Przyjrzyj się obrazkom i powiedz co było najpierw, a co później.Wpisz w kratki cyfry od 1 do 6.karta pracy

3. Ćwiczenia gimnastyczne "Trening z mamą".ćwiczenia

4. Słuchanie bajki na dobranoc "Arletka, Pan Świerszcz i skrzypce".bajka na dobranoc

08.06.2020r.

1. Rysowanie swojego portretu. Ozdabianie ramki według własnego pomysłu.

2. Zabawa słowna "Łańcuszek skojarzeń". Dopowiadanie słów kojarzących się z podwórkiem np. boisko- piłka- bramka- gra

- podwórko-

- hulajnoga-

-hustawka-

- rower-

- piaskownica-

3. Zabawa matematyczna "Policz i pokoloruj". Rozwiąż działania i pokoloruj według kodu.karta pracy

4. Słuchanie żartów dla dzieci. Pomyśl czy potrafisz powiedzieć jakiś żart?żarty dla dzieci

05.06.2020r.

Słówka.

Chicken ( cziken) – kurczak

Hen – kura

Rooster (ruster ) – kogut

Duckling ( daklin ) – kaczątko

Goat ( gołt ) – koza

Goose ( gus ) – gęś

Dziecko zapamiętuje słówka mówione przez dorosłego i ilustrowane obrazkami.

ilustracja

„Jump and say” – zabawa słowno-ruchowa.

Dorosły rozkłada w niewielkiej odległości obrazki ze zwierzętami. Zadaniem dziecka jest przeskakiwać od zwierzątka do zwierzątka nazywając je. Można dołączyć zwierzęta z poprzedniej lekcji.

„Ten little ducklings” – wiersz.

Dziecko słucha wiersza, poznaje jego polską treść, a przy powtórnym słuchaniu naśladuje wraz z dorosłym czynności wymienione w utworze.

Ten little ducklings  ( ten lityl daklins) – 10 małych kaczątek – poruszanie się jak kaczątko

Dash, dash, dash!     ( dasz, dasz, dasz ) – spieszy się, spieszy się, spieszy się

Jumped in the duck pond  ( dżampt in de dak pond ) – wskoczyły do kaczego stawu -  wykonanie skoku

Splash, splash, splash! ( splasz, splasz, splasz ) – pluskają, pluskają, pluskają – machanie rękami góra - dół

When the mother called them ( łen de mader kold dem ) – kiedy mama je zawołała

“Quack, quack, quack!” ( kłak, kłak, kłak ) – kwa, kwa, kwa  - naśladowanie kwakania

Ten little ducklings  ( ten lityl daklins ) – 10 małych kaczątek – poruszanie się jak kaczątko

Swam right back. ( słem rajt bak) – popłynęło z powrotem  - naśladowanie płynięcia

„Guess the animal” – zagadki rysunkowe.

Dziecko oglądając na kanale You Tube: Farmyard Guessing Game for Kids / CheeriToons odgaduje rysowane zwierzę i nazywa je.

1. Słuchanie wiersza B. Szelongowskiej "Mój przyjaciel".

Radość wielka mnie rozpiera,

gdy mam obok przyjaciela.

On uważnie mnie wysłucha.

Wiem, że mogę mu zaufać.

Jak nikt inny mnie rozśmieszy,

w chwilach smutku mnie pocieszy.

To on zawsze mi doradza

i tajemnic mych nie zdradza.

Bez wahania mi pomoże

wtedy, gdy się czuję gorzej.

I niczego się nie boję,

kiedy obok niego stoję.

Lubię lekcje z nim odbrabiać

i świat cały z nim poznawać.

Chętnie wszystkim się z nim dzielę,

bo jest moim przyjacielem.

Rozmowa na temat wiersza. Co robi dla nas przyjaciel?Co to znaczy, że możemy mu zaufać? Jak czujemy się przy przyjacielu?

2. Zabawa z rodziną "Podajmy sobie ręce". piosenka

3. Praca plastyczna "Mój przyjaciel"- rysowanie portretu przyjaciela.

4. Zabawa matematyczna "Ludziki"- liczenie figur i zapisywanie odpowiedniej cyfry.karta pracy

04.06.2020r.

1. Ćwiczenia ułatwiające czytanie. ( ćw. 6)ćwiczenia

2. Praca plastyczna "Zakładka do książki" z materiałów dostępnych w domu.

3. Słuchanie reguł- Jak dbać o książki?

- Nie zaginamy rogów książki.

- Nie jemy podczas oglądania, czytania.

- Ustawiamy na półce.

- Nie kładziemy na stole pomiędzy jedzeniem.

- Nie oglądamy, nie czytamy , gdy mamy brudne ręce.

- Nie wyrywamy kartek.

- Nie rysujemy, nie piszemy po książce.

- Używamy zakładki.

4. Poznanie nazw monet i banknotów. Liczenie pieniędzy. Skarbonka TVP.

03.06.2020r.

1. Ćwiczenia w czytaniu "Kto tak mówi?". Rozmowa na temat: Co wyróżnia Polskę i Polaków?

-Czy wiecie, co turyści z innych krajów lubią u nas jeść? ( pierogi, kotlet schabowy...)

- Gdzie najchętniej jeżdżą? ( do Krakowa, Zakopanego...)

- Z czym mają problem? ( z naszym językiem)

2. Praca plastyczna "Moja Polska"- kolaż, plakat reklamujący nasz kraj. Pokaż obcokarajowcom jak ciekawy jest nasz kraj.

3. Pisanie krótkich zdań ze słuchu.

- Nazywam się...

- Mam....lat.

- Jestem Polakiem.

02.06.2020r.

1. Oglądanie słuchowiska "Proszę, dziękuję, przepraszam- czarodziejskie słowa , które zmieniają świat".słuchowisko. Zastanów się jak często używasz tych słów?Powiedz kiedy przepraszamy, za co dziękujemy. Czy są to ważne słowa?

2. Kolorowanie obrazka "Dzieci świata". karta pracy. Dowiedz się co to jest tolerancja?

3. Gra "Domino".Wytnij i baw się rodzeństwem i rodzicami.karta do gry w domino

01.06.2020r.

W tym wyjątkowym dla wszystkich dniu - Dniu Dziecka chcę złożyć wszystkim swoim dzieciom życzenia przede wszystkim zdrówka, uśmiechu na co dzień i spełnienia Waszych wszystkich marzeń. Mam nadzieję, że spędzicie ten dzień radośnie i w gronie rodzinnym. Wybierzcie się z rodzinką na spacer, do cukierni na pyszne lody. To jest Wasz dzień!

Obejrzyjcie proszę prezentację o dzieciach z różnych stron świata, ich domach i zabawach. dzieci świata

29.05.2020r.

Słówka.

Dziecko uczy się słówek słuchając dorosłego wskazującego odpowiednie obrazki.  Po kilkukrotnym powtórzeniu, dorosły zakrywa wszystkie obrazki, na przykład kocem, a dziecko spod koca wyciąga po jednym obrazku i na pytanie dorosłego : „What do you see?” (łot du ju si )– Co widzisz? - nazywa zwierzę, które na nim się znajduje. Następnie dziecko wskazuje dowolny obrazek i pyta dorosłego „What do you see?”, a dorosły mówi nazwę wskazanego zwierzątka.

Cow (kał ) – krowa

Dog – pies

Duck ( dak ) – kaczka

Horse ( hors ) – koń

Pig – świnia

Sheep (szip ) – owca

ilustracja

 „Farm animals song” – piosenka dostępna na kanale You Tube: Farm Animals Song – Animals Sounds Song – Walk around the farm – ELF Learning.

Dziecko poznaje tekst piosenki, zapamiętuje kolejność zwierząt w niej występujących, po czym osłuchuje się z melodią piosenki i podczas słuchania jej włącza się w wymienianie zwierząt wskazując odpowiednie obrazki. Ponadto ilustruje tekst piosenki odpowiednimi ruchami.

Let’s take a walk                              ( lets tejk e łok )          Chodźmy na spacer  - spacerowanie

Around the farm,                              ( erałnd de farm )         po farmie

Round the farm, round the farm.      ( rałnd de farm, rałnd de farm )  po farmie

Let’s take a walk                              ( lets tejk e łok )             Chodźmy na spacer    

Around the farm.                             ( erałnd de farm )           po farmie

What do you see?.                         ( łot du ju si )                    Co widzisz?  - wskazywanie na oczy

A cow, a cow,                                ( e kał, e kał )                     Krowę, krowę                                                                                                             

A dog, a dog,                                 ( e dog, e dog )                  Psa, psa         

A duck, a duck,                              ( e dak, e dak )                  Kaczkę, kaczkę

A horse, a horse,                            ( e hors, e hors )              Konia, konia

A pig, a pig,                                   ( e pig, e pig )                     Świnię, świnię

A sheep, a sheep.                            ( e szip, e szip )             Owcę, owcę

There’s what you see.                     ( ders łot ju si )              Oto, co widzisz

Let’s take a walk                            ( lets tejk e łok )              Chodźmy na spacer - spacerowanie

Around the farm,                            ( erałnd de farm )           po farmie   

Round the farm, round the farm.    ( rałnd de farm, rałnd de farm )   po farmie

Let’s take a walk                             ( lets tejk e łok )           Chodźmy na spacer

Around the farm.                             ( erałnd de farm )        po farmie

What do you hear?                          ( łot du ju hir )              Co słyszysz?   - wskazanie na uszy

A cow,                                             ( e kał )                            Krowę 

A dog,                                              ( e dog )                         Psa

A duck,                                            ( e dak )                         Kaczkę

A horse,                                            ( e hors )                      Konia

A pig,                                                ( e pig )                         Świnię

A sheep.                                            ( e szip )                     Owcę

There’s what you hear.                     ( ders łot ju hir )       Oto, co słyszysz – wskazanie na

                                                                                                obrazki ze zwierzętami

Let’s take a walk                              ( lets tejk e łok )         Chodźmy na spacer-  spacerowanie

Around the farm.                              ( erałnd de farm )      po farmie 

Round the farm, round the farm.      ( rałnd de farm, rałnd de farm )    po farmie

Let’s take a walk                              ( lets tejk e łok )            Chodźmy na spacer

Around the farm.                              ( erałnd de farm )         po farmie

What do you see?                             ( łot du ju si )                Co widzisz? – wskazanie na oczy

Let’s take a walk  ( X 9 )                   ( lets tejk e łok )          Chodźmy na spacer - spacerowanie           

Goodbye, cow.                                   ( gudbaj kał )               Do widzenia, krowo – machanie na pożegnanie

Goodbye, dog.                                    ( gudbaj dog )             Do widzenia, psie

Goodbye, duck.                                 ( gudbaj dak )               Do widzenia, kaczko 

Goodbye, horse.                                ( gudbaj hors )             Do widzenia, koniu  

Goodbye, pig.                                   ( gudbaj pig )                 Do widzenia, świnio

Goodbye, sheep.                               ( gudbaj szip )              Do widzenia, owco

Goodbye, elephant.                           ( gudbaj elifent )          Do widzenia, słoniu    

Elephant? On the farm?                   ( elifent? On de farm?)     Słoń? Na farmie? – ręce rozłożone w geście zdziwienia

No!                                                   ( noł )                                 Nie!  - kręcenie przecząco głową

„On the farm” – karta pracy.

Dziecko wyszukuje i zaznacza 7 różnic między obrazkami.

karta pracy

1. Praca plastyczna "Listkowa przewlekanka"- ćwiczenie motoryki małej.  Potrzebne będą: szablon lisci, wykałaczka, wełna, nożyczki. ilustracja

2. Ćwiczenia doskonalące naukę czytania.ćwiczenia do nauki czytania ( ćw. 5)

3. Ćwiczenie doskonalące spostrzegawczość - "Skarpety"- narysuj taką samą parę skarpet.karta pracy

4. Zabawy paluszkowe - Naśladuj wraz z Rodzicem przedstawione w filmie wierszyki ilustrując tekst Waszymi dłońmi, dotykając dziesięciu paluszków i dłoni.zabawy

28.05.2020r.

1. Zabawa "Moja rodzina". Zapoznanie się z pojęciem drzewo genealogiczne. Uzupełnianie drzewa członkami swojej rodziny.karta pracy

2. Słuchanie "Bajki o mróweczce" kształtującej pozytywne cechy: odwagę, docenianie własnych osiągnięć i innych, empatię.bajka

3. Układanie pytań do bajki rozpoczynające się od : Jaki? Czy? Kto? Ile? Wykonanie ilustracji.

4. Zabawa plastyczna- dorysuj , doklej , domaluj. Pokoloruj postać. karta pracy,karta pracy

27.05.2020r.

1. Rozwiązywanie obrazkowej krzyżówki.karta pracy

2. Dobieranie skojarzeń do podanych wyrazów.karta pracy

3. Czytanie wyrazów jednosylabowych- sylaby zamknięte.ćwiczenia do nauki czytania ( ćw.4)

4. Ćwiczenia grafomotoryczne- ozdabianie węża szlaczkami.karta pracy

26.05.2020r.

1. W tym pięknym dniu Dniu Mamy złóż życzenia swojej mamusi ( powiedz to co podpowiada Twoje serduszko). Podaruj jej wykonany wcześniej prezent, laurkę.

2. Przygotowanie koktajlu bananowo-kawowego dla mamy. Potrzebne będą: mini filiżanka zaparzonej kawy, zblendowane banany z mlekiem, kostki lodu. Do bananów dolej kawę , dodaj kostki lodu. Do przygotowania deseru poproś tatusia, starsze rodzeństwo.

3. Zapraszam do wspólnej zabawy. taniec z całą rodziną

Cudnego Dnia dla Wszystkich Mam.

25.05.2020r.

1. "Zagadkowe zapałki"- układanie zapałek według wzoru.karta pracy

2. "Zakodowane zawody"- odgadywanie nazw zawodów z korzystając z kodu obrazkowo-literowego.karta pracy

3. Nauka pamięciowa rymowanki:

Mama, tata, siostra, brat- to mój cały świat!

Jeśli rymowanka nie odnosi się do Twojej rodziny - ułóż własną.

4. Przeczytaj, co robią w domu mama, tata, dziecko. Czy u Ciebie w domu jest tak samo?

- gotuje obiad

- zmywa

- podlewa kwiaty

- naprawia auto

- myje okna

- robi pranie

- zbiera klocki i inne zabawki

- składa pranie

- robi napoje

- prasuje ubrania

- wyciera kubki, garnki

- dba o psa- spacery, karmienie

- robi zakupy.

5. Przygotuj prezent dla mamy z okazji Dnia Mamy ( liczę na Twoją pomysłowość).

22.05.2020r.

ilustracja

Słówka

Kiss – pocałunek

Hug (Hag) – uścisk

Present (prezent ) - prezent

Mother ( mader ) – mama

Mummy ( mami ) – mamusia

I love you ( aj law ju ) – kocham cię

Mother’s Day (maders dej ) – Dzień Matki

Dorosły mówi po kolei nowe słówka wskazując odpowiednie, poniżej zamieszczone, obrazki,

 a dziecko je zapamiętuje. Obrazki można wykorzystać do sprawdzenia stopnia zapamiętania nowego słownictwa poprzez znane już zabawy: „What’s missing?”, „Jump and say”

( „Podskocz i powiedz” - obrazki umieszczone na takiej wysokości, aby dziecko musiało podskoczyć w celu ich dosięgnięcia. Dorosły mówi jedno z nowych słówek, a dziecko podskakuje dotykając właściwego obrazka).

karta pracy

„I love my mommy” – piosenka dostępna na kanale You Tube : I love my mommy / Mother’s Day Song for Kids / The Kiboomers.

Dziecko uczy się tekstu, osłuchuje się z melodią piosenki, a następnie śpiewa ją ilustrując ruchem ( I love – pokazuje dłonią serce, a kiss and a hug – przesyła całus i naśladuje objęcie i uścisk, happy Mother’s Day – marsz, thank you - ukłon )

„Happy Mother’s Day” – labirynt.

Należy zaprowadzić dzieci z prezentami do ich mamy.

karta pracy

„A card for my mum” – laurka dla mamy.

Należy wydrukować poniższą kartę, złożyć na pół i w ten sposób powstanie laurka. Dziecko koloruje litery i obrazek, a w środku laurki może od siebie narysować kwiaty, nad którymi napisze : FOR MY MUM  ( dla mojej mamy).

karta pracy

1. Kodowany obrazek "Serce z niezapominajką".karta pracy karta pracy

2. Kolorowanka- znajdź wszystkie małe i wielkie litery w i pokoloruj.karta pracy

3. Zabawa "Jaki masz dziś nastrój?"- określanie emocji. Jaki humor mają dzieci na obrazkach?Spróbuj nazwać ich emocje.karta pracy

4. Puzzle -"Króliki". Króliki buszują w kapuście. Jak myślisz, czemu zakradły się nocą na pole?Króliki uwielbiają kapustę!karta pracy

21.05.2020r.

1. Z Profesorem Przyrodnikiem poznajemy przyrodę. Jakie rośliny możemy spotkać na łące?karta pracy

2.Rozwiązywanie labiryntu liczbowego. karta pracy

3. Oglądanie filmu "Rozpoznajemy rośliny zielne".filmy

4. Ćwiczenia gimnastyczne dla dzieci kształtujące prawidłową postawę ciała.film

5. Ćwiczenia ułatwiające naukę czytania. ( ćw 2 i 3)zestaw ćwiczeń do nauki czytania

20.05.2020r.

1. Słuchanie wiersza I.R. Salach " Łąka".

Łąka tylu ma mieszkańców:

zwierząt, roślin kolorowych.

Tu motylek, a tam pszczółka,

tutaj kwiatek-o, różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały,

obok niego idzie mrówka.

Na rumianku w krasnej sukni

przycupnęła boża krówka.

Nad tą łąką kolorową

bal wydały dziś motyle.

Zapraszają wszystkie dzieci,

więc zatańczmy z nimi chwilę.

Rozmowa na temat zwierząt, o których mowa w wierszu.

2. Wykonanie ilustracji do wiersza. Technika pracy dowolna.

3. Praca plastyczna "Stemplowana łąka". Do wykonania potrzebujemy: kartkę , farby, patyczki bawełniane. sposób wykonania

4. Z okazji Europejskiego Dnia Morza - latarnia morska. Dowiedz się co to jest? Jak wygląda? Gdzie możemy ją zobaczyć? karta pracy

5. Układanie rytmów z materiałów dostępnych w domu. układanie rytmów i regularności

19.05.2020r.

1. Ćwiczenie spostrzegawczości - labirynt. Pomóż skrzatom znaleźć diamenty i wydostać się na powierzchnię.karta pracy

2. Wykonywanie działań matematycznych w zakresie 10. karta pracy

3. Słuchanie ciekawostek o motylach.

Motyle, inaczej łuskoskrzydłe, to uskrzydlone owady. Dzielimy je ze względu na wygląd i porę lotu na:

- motyle dzienne

-ćmy

Dzielimy je też ze względu na rozmiar na:

- motyle większe

-motyle mniejsze

Motyle są drugą pod względem liczebności grupą owadów ( pierwszą są chrząszcze). Na świecie występuje około 150 tysięcy motyli, w Polsce - ponad 3 tysiące. Zbudowane są z głowy ( na której znajdują się oczy, czułki, aparat gębowy), tułowia i odwłoka. Na tułowiu znajdują się trzy pary odnóży. Motyle żyją od kilku godzin do kilku miesięcy. Przykładowe nazwy: paź królowej, paź żeglarz, niepylak Apollo, rusałka admirał, rusałka żałobnik, mieniak tęczowiec, rusałka pawik, rusałka pokrzywnik, modraszek).

4. Oglądanie filmu edukacyjnego "Larwa przeobraża się w motyla".film

5. Praca plastyczna "Motyl z papieru". Do wykonania pracy potrzebne będą: kolorowy papier i drucik kreatywny. sposób wykonania pracy

18.05.2020r.

1. Ilustrowanie i zapisywanie działań w zakresie 10.karta pracy

2. Określanie głosek w wyrazach.karta pracy

3. Rysowanie po śladzie szlaczków i kwiatów.karta pracy

4.Praca plastyczna "Wiosenny obrazek". Do wykonania potrzebne będą plastelina i karton.ilustracja

5. Czytanie na dobranoc "Leśna przygoda" Anny Wróbel. bajka

15.05.2020r.

Słówka.

Dziecko uczy się angielskiej wersji rzeczowników : „deszcz” i „tęcza” oraz przypomina kolory.

Rain (rejn ) – deszcz

Rainbow ( rejnboł ) – tęcza

Red – czerwony

Yellow (jeloł ) – żółty

Pink – różowy

Green (grin ) – zielony

Orange ( orindż ) – pomarańczowy

Purple ( perpul ) – fioletowy

Blue ( blu ) – niebieski

„Rainbow song” – piosenka dostępna na kanale You Tube : Rainbow song from the Kid’s Box Level 1.

Dorosły przygotowuje wspólnie z dzieckiem kartonowe paski w kolorach tęczy (zgodnie

z tekstem piosenki ), po czym mówi tekst piosenki, tłumaczy go dziecku oraz kilkakrotnie powtarza z dzieckiem w celu zapamiętania. Następnie odtwarza piosenkę, którą dziecko, po osłuchaniu z melodią, próbuje śpiewać ( całą lub tylko kolory ). Śpiewając kolory dziecko wskazuje odpowiednie paski.

Red and yellow and pink and green,   (red end jeloł end pink end grin )

Orange and purple and blue.                ( orindż end perpul end blu ).

I can sing a rainbow,                            ( aj ken sin e rejnboł ) – mogę zaśpiewać tęczę

Sing a rainbow,                                     ( sin e rejnboł ) – zaśpiewać tęczę

Sing a rainbow to you                           ( sin e rejnboł tu ju ) – zaśpiewać teczę tobie.

Red and yellow and pink and green,     ( red end jeloł end pink end grin )

Orange and purple and blue.                  ( orindż end perpul end blu )

I can sing a rainbow,                               ( aj ken sin e rejnboł )  - mogę zaśpiewać tęczę

Sing a rainbow,                                       ( sin e rejnboł )  - zaśpiewać tęczę

Sing a rainbow,

Sing a rainbow,

Sing a rainbow,

Sing a rainbow,

Sing a rainbow to you                            ( sin e rejnboł tu ju ) – zaśpiewać tęczę tobie. 

„Colours of the rainbow” – karta pracy.

Dziecko rysuje po kropkach, a następnie koloruje tęczę odpowiednimi kolorami kredek, po czym pisze po kropkach wyraz „rainbow”.

karta pracy

„I can say” - karta pracy utrwalająca wybrane słówka.

Dziecko nazywa to, co jest na podanych poniżej obrazkach, podaje pierwszą głoskę danego wyrazu i koloruje pod obrazkiem kwadracik z odpowiednią literą.

karta pracy

14.05.2020r.

1. Zapisywanie muzyki na pomocą nut. Zapoznanie z zapisem nutowym. Zwrócenie uwagi na klucz wiolinowy, który znajduje się na początku każdego zapisu.ilustracja

2. Rysowanie klucza wiolinowego.karta pracy

3. Ćwiczenie doskonalące spostrzegawczość. Zajdź i zaznacz wszystkie nuty i znaki muzyczne występujące na pięciolinii. karta pracy

4. Czytanie wyrazów i podanych do nich rymów. Ułóż 5 swoich przykładów i wykonaj do nich rysunki.karta pracy

13.05.2020r.

Słuchanie opowiadania „W krainie muzyki”.

Dawno, dawno temu, a może całkiem niedawno, daleko stąd, a może całkiem blisko w dużym domu, a może całkiem malutkim mieszkała dziewczynka i chłopiec.

Ona miała na imię Małgosia, a on Jaś. Dzieci mieszkały w zaczarowanej krainie – tak im przynajmniej się wydawało.

W krainie tej wszędzie rozbrzmiewały dźwięki muzyki, po niebie tańczyły kolorowe nutki,

a wszystkie domy były zamykane i otwierane przy pomocy wiolinowych kluczy.

Dorośli w tej krainie całymi dniami grali na instrumentach i śpiewali, a dzieci całymi dniami słuchały muzyki i tańczyły.

Wszyscy byli bardzo szczęśliwi.

Dlaczego wszystkim mieszkańcom wydawało się, że mieszkają w „zaczarowanej krainie”?

Zastanówcie się dzieci i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie:

Jak możemy nazwać tą krainę?

Kto z was chciałby mieszkać w tej krainie i dlaczego? –

Pewnego dnia zerwał się bardzo silny wiatr, który porwał wszystkie tańczące nutki. W ciągu kilku minut zrobiło się smutno i cicho. Żaden instrument nie zadźwięczał, nikt nie miał ochoty tańczyć ani śpiewać. Wszyscy chodzili pochmurni, źli i smutni.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie „Co by było, gdyby na świecie nie było muzyki”?

Małgosia i Jaś długo zastanawiali się, co zrobić, żeby muzyka wróciła do ich zaczarowanej krainy. Chodzili po okolicy szukając nutek, które pomogłyby, wydobyć piękne dźwięki z instrumentów. Nagle Jaś wpadł na pomysł, że sami mogliby wymyśleć znaki, które pomogą im zagrać na instrumentach.

Wyciągną ołówek i narysował bardzo dziwne znaki. Małgosia długo sprzeczała się z Jasiem, że na tych znakach nikt się nie zna i, że znaki te nigdy nie zastąpią prawdziwych nutek.

Kiedy w zaczarowanej krainie rozbrzmiewały dźwięki z instrumentów wróciły kolorowe nutki, które jak zawsze rozpoczęły swój taniec po niebie.

ilustracja

Ekspresja plastyczna „Czarodziejskie instrumenty”- wykonywanie niekonwencjonalnych instrumentów.

Rozpoczęcie pracy okrzykiem:

„Dzieci mają mądre głowy, zawsze mają pomysł nowy”.

1. Kolorowanka "Skrzypek". karta pracy

2. Nazywanie muzyków grających na określonych instrumentach: fortepian, wiolonczela, flet, klarnet, trąbka, saksofon.

3. Ćwiczenie  grafomotoryczne - pisanie po śladzie. karta pracy

12.05.2020r.

1. Nazywanie instrumentów. Naśladowanie ich dźwięków. Kolorowanie według instrukcji. karta pracy

2. Podział instrumentów na trzy grupy: strunowe, perkusyjne, dęte.karta pracy

3. Oglądanie filmu edukacyjnego "Dźwięki i odgłosy- instrumenty muzyczne". Zapoznanie się z instrumentami.film

4. Praca plastyczna " Mój ulubiony instrument". Rysowanie instrumentu, którego najbardziej lubię słuchać.

5. Wykonanie domowego instrumentu. Wykorzystać można puszki, kartoniki, butelki, słoiki itp.Załóż swoją własną orkiestrę i baw się muzyką!

11.05.2020r.

1. Słuchanie utworu Fryderyka Chopina "Spring Waltz". Rozmowa na temat muzyki, określanie swojego nastroju podczas jej słuchania.Spring Waltz

2. Malowanie farbami do muzyki klasycznej. Malowanie tego co słuchanie muzyki nam podpowiada, co czujemy,  o czym myślimy.

3. Kim był Fryderyk Chopin?  prezentacja o Fryderyku Chopinie 

4. Matematyczna krzyżówka z cyframi. Zapisanie słownie podanych cyfr. Przypomnienie pojęć pion, poziom.karta pracy

08.05.2020r.

1. Oglądanie filmu edukacyjnego "Unia Europejska". Zapoznanie z krajami wchodzącymi w skład Unii Europejskiej, maskotką Syriuszem. Powtarzanie nazw krajów.film edukacyjny

2. Kolorowanie flagi Unii Europejskiej. Liczenie elementów na niej występujących.karta pracy  ilustracja

3. Rozwiązywanie zagadek. Zapisanie rozwiązania i liczenie liter w wyrazach.

-Mierzy minuty, godziny

z nim się nigdy nie spóźnimy.

Kiedy coś się w nim zepsuje,

zegarmistrz go zreperuje.

-On jest piąty w kolejce, gdzie stoi 12 miesięcy.

-Ma rzeki, ale bez wody,

Ma lasy, ale nie ma tam drzew ani zwierząt.

Ma miasta,ale bez ludzi.

Co to takiego?

- W jakim miejscu w świateł blasku,

klaun nas baw wśród oklasków?

- Dwa kółeczka, ostrza dwa,

wytną cuda raz i dwa.

4. Zabawa wyrazowa "Podaj wyraz". Podanie przykładów wyrazów na podaną literę. karta pracy

07.05.2020r.

1. Słuchanie piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem".  Nauka refrenu piosenki.piosenka  

2. Czytanie wyrazów; ilustrowanie tego, co przedstawiają.( flaga, lokomotywa, farby, herbata, hamak, żyrafa, żubr, jagody, sałata, tulipany, figury, garaż, krokodyl, cytryna, leżak, wagony). Dziecko wybiera 5 wyrazów i wykonuje do nich rysunki.

3. Zabawa matematyczna "Znaki". Wstaw odpowiednie znaki matematyczne: 10_8, 1_1, 7_8, 6_8, 8_8, 0_0, 10_10, 4_5, 6_1, 5_9, 3_2.

4. Praca plastyczna "Piękna nasza Polska cała". Narysuj jeden z krajobrazów występujących w naszym kraju Tatry bądź Bałtyk. krajobraz górski  krajobraz morski

5. Polska w Europie. Znajdź Polskę pośród innych krajów europejskich. Pokoloruj używając kolorów występujących na fladze Polski.karta pracy

6. Wycieczka po Polsce. "Poznaj miasta Polski- wirtualna podróż po Polsce". film edukacyjny

06.05.2020r.

1. Łączenie zdań z nazwami miast. Przeczytaj, co mówią dzieci o swoich miastach. Połącz zdania z nazwami tych miast.

- Ania- Moje miasto leży nad Bałtykiem. To duże miasto.

- Tomek- Moje miasto znane jest z Zamku Lubelskiego.

- Kasia- Moje miasto, znane z turystyki, leży pod Tatrami.

- Ola- Moje nadmorskie miasto jest niewielkie. Latem plaża jest pełna.

Zakopane, Mielno, Lublin, Gdynia

2. Kodowane obrazki - odkoduj godło Polski.karta pracy

3. Nauka hymnu Polski ( 4 zwrotki). hymn

1
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
2
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz, Dąbrowski...
3
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Marsz, marsz, Dąbrowski...
4
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany –
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Marsz, marsz, Dąbrowski...

4. Oglądanie filmu edukacyjnego " Polskie symbole narodowe". film. 

Przerysowanie ulubionego fragmentu z filmu ( zatrzymaj film i narysuj to co widzisz)

05.05.2020r.

1. Czytanie tekstu dotyczącego Polski.

Polska to wiele miast i wsi. To także pola i lasy.

Osoby z Polski to Polacy.

Symbole Polski to flaga, godło i hymn.

Polska leży w Europie.

W podanym tekście dziecko podkreśla samogłoski.

2. Słuchanie legendy o Warszawskiej Syrence. treść legendy

3. Kolorowanka "Syrenka Warszawska". karta pracy

4. Zabawa słowna "Tak czy nie?". Czytanie zdań. Określanie czy zdanie jest prawdziwe czy fałszywe.

W herbie stolicy jest statek.

Wisła do mały strumyk.

Stolica Polski to wielkie miasto.

Pałac Kultury i Nauki jest w stolicy.

5. Zabawa matematyczna "Tangram". Układanie sylwet zwierząt z figur geometrycznych.zabawa matematyczna

04.05.2020r.

1. Zabawa "Dokończ zdanie".

- Miejscowość, w której mieszkam, to...

- Mieszkam w ...przy ulicy...

- Lubię swoją miejscowość, bo...

- Moje przedszkole znajduje się w ...przy ulicy...

2. Przypomnienie Polskich symboli narodowych, wyglądu godła i flagi naszego państwa.karta pracy.

3. Praca plastyczna "Godło Polski"- rozcinanie i układanie w całość.karta pracy

4. Ćwiczenia z mapą Polski. Zaznacz na mapie miasta: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Zakopane, Tomaszów Mazowiecki. Województwo w którym mieszkamy pokoloruj na swój ulubiony kolor. Kontury mapy wyklej biało-czerwoną plasteliną.karta pracy

5. Nauka rymowanki na pamięć.

Jest taki znak

bliski Polakom

- w czerwonym polu

orzeł biały.

ten znak to nasze godło,

pamiętaj o tym-

Polaku mały.

30.04.2020r

1. Wycieczka wirtualna do Bieszczadzkiego Parku Narodowego. wycieczka

Niedźwiedzie brunatne, rysie, wilki i żbiki wybrały Bieszczady, bo uwielbiają miejsca położone z dala od cywilizacji. Leśna głusza, gdzie świat przyrodniczy nie zmienił się chyba od setek lat zachwyca i daje chwilę oddechu od codzienności.
Bieszczadzki Park Narodowy to największy polski park górski, ale ten park chroni nie tylko najwyższy pas górnego masywu Bieszczady Zachodnie, ale wszystkie krajowe duże ssaki i drapieżniki. Choćby wspomniane niedźwiedzie – tam mieszka ok. 80% wszystkich żyjących w Polsce. Park można przemierzać na różne sposoby: oczywiście piechotą , konno – to jedyny park narodowy w Polsce, który propaguje turystykę konną bądź też odważyć się na wyprawę wzdłuż dawnej linii kolejowej na pokładzie drezyny napędzanej siłą własnych mięśni.

2. Ćwiczenia grafomotoryczne. Połącz kropki i pokoloruj.karta pracy

3. Zabawa z rodziną w ogrodzie,w parku.

4. Rodzinne kulinaria. Przygotowanie owocowego koktajlu. Do przygotowania potrzebujemy kiwi, plastry ananasa, listek mięty, łyżeczka miodu. Smacznego.

język angielski

29.04.2020r.

1. Zabawa przy piosence "Paluszkowy teatrzyk".piosenka

2. Zabawa słowna "Jaka to bajka?. Dziecko podaje tytuł bajki do podanych wyrazów - lusterko, złota rybka, dom z piernika, zegar, pantofelek, krasnoludki. Następnie wybiera jedną z nich i wykonuje do niej ilustrację.

3. Zabawa matematyczna - wykonywanie działań matematycznych. Dziecko czyta zdania, wykonuje rysunki i układa odpowiednio działania matematyczne.

a) Rybak łowił ryby. Osiem ryb złowił rano, a dwie ryby po południu. Ile ryb złowił rybak?

b) Żaneta zerwała 10 stokrotek. Siedem stokrotek dała mamie. Ile stokrotek zostało Żanecie?

4.  Czytanie zdań i ich ilustrowanie.

- Tu jest jedn motyl.

- To dwa cukierki.

- To jest cyfra zero.

- Ten kwiatek jest niebieski.

- To jest zielone jabłko.

- Pajac stoi z prawej strony stolika.

5. Ćwiczenia grafomotoryczne. Stemplowanie palcem moczonym w farbie.karta pracy

28.04.2020r.

1. Ilustracja ruchowa rymowanki "Wielki smok".

Wielki smok szedł do przodu kroki trzy,

zrobił przysiadł i wyszczerzył groźnie kły.

Skoczył w górę i rozłożył skrzydła swe,

latał w koło, by pogubić myśli złe.

W chłodnej wodzi pływał żabką też,

na czworakach chodził tak jak jeż.

Gdy się zmęczył, to zwinięty w kłębek spał,

kolorowe sny całą nockę miał.

2. Ćwiczenia dykcyjne. Dziecko powtarza zdania.

Król Karol kupił królowej Karolinie korale.

Gdzie mieszka Śnieżka?

Sasza szedł suchą szosą.

Stół z powyłamywanymi nogami.

W smoczej jamie syczy smok.

3. Zabawy bańkami mydlanymi z wykorzystaniem płyny do naczyń i farb plakatowych.

bańki mydlane

4. Ćwiczenia w czytaniu- karty do czytania sylabowego. Po przeczytaniu dziecko liczy litery w wyrazach.karty do czytania

5. Zabawa w kodowanie. Rysowanie za pomocą strzałek.karta pracy

27.04.2020r.

1. Rozmowa z dzieckiem na temat teatru. Oglądanie filmu edukacyjnego " Jak powstaje spektakl?".film edukacyjny

2. Wykonanie pacynki ze skarpetki z wykorzystaniem wełny, guzików, skrawków materiałów.

3. Słuchanie piosenki "Magiczne miejsce". Nauka refrenu piosenki.piosenka

4. Zapoznanie z literą h, H - małą i wielką karta pracy

5.Zabawa matematyczna "Przerysuj". Dziecko rysuje  symetrycznie drugą część rysunku. karta pracy 1,karta pracy 2

24.04.2020r.

1. Zabawa "Przeczytaj i policz".Dziecko czyta wyrazy i liczy litery. ( nosorożec, garaż, żeglarstwo, jeżyny, żyrafa, mrożonki, papużki).

2.Zabawa "Jak dbać o naszą planetę?". Zaznaczamy które nawyki są ekologiczne a które szkodzą Ziemi.karta pracy

3. Praca plastyczna "Ptaki z rolek". Do pracy dzieci wykorzystują rolki po papierze toaletowym, papier kolorowy, plastelinę, farby.

4.Ćwiczenia grafomotoryczne- rysowanie po śladzie cienkim pędzelkiem.karta pracy 1,karta pracy 2,karta pracy 3.

5. Spacer z rodziną do parku, lasu. Szukanie wiosennych kwiatów- fotografowanie przyrody.

23.04.2020r.

1. Zabawa guzikami. Omawianie kształtu, koloru, przeliczanie, tworzenie zbiorów, układanie rytmów.

2. Czytanie wyrazów z podziałem na sylaby. Po przeczytaniu dziecko podkreśla wyrazy: Pola, palma, mapy, apel, lala, pole. karta pracy

3. Dyktando graficzne. Dziecko odkodowuje obrazek według podanych współrzędnych.karta pracy

4.Czytanie bajki na dobranoc "Leśny telefon".bajka

Słówka

Dziecko uczy się słówek pokazując odpowiednie obrazki. Obrazki należy wyciąć, gdyż będą potrzebne do zilustrowania fragmentu piosenki.

Glass – szkło

Paper (pejper) – papier

Plastic (plastik) – plastik

Tin – puszka

Bin – kosz

Recycling bin (risajklin bin ) / rubbish bin ( rabisz bin)– kosz na śmieci

ilustracja

„Reduce reuse recycle” – piosenka dostępna na kanale You Tube : Reduce reuse recycle song for kids / Earth Day songs for children

Dziecko słucha tekstu piosenki czytanego i tłumaczonego przez dorosłego. Powtarza po nim tekst, a następnie osłuchuje się z melodią. Próbuje śpiewać podany niżej fragment i jednocześnie ilustrować go łącząc odpowiednie obrazki (plastik z plastikiem, papier z papierem itd.) przy słowach:

Plastic with plastic,

paper with paper,

tin with tin

and glass with glass.

 Reduce reuse recycle – song

Reduce, reuse, recycle  (ridjus, rijuz, risajkul)                      redukuj (obniżaj), ponownie używaj, przetwarzaj powtórnie

it’s very easy to do.  ( yts wery izi tu du )                              to jest bardzo łatwo zrobić

It’s simple to remember  ( yts simpul tu rimember )           jest proste to zapamiętać

recycle what you use.  ( risajkul łot ju juz)                           powtórnie przetwarzaj to, co używasz

Separate glass and paper,   (seperejt glas end pejper )     segreguj szkło i papier

separate plastic and tin.   ( seperejt plastik end tin )          segreguj plastik i puszki

Then put them in their places  ( den put dem in der plejsys )   potem połóż je na ich miejscach

in the recycling bin.  ( in de risajklin bin )                                w koszu na śmieci.

Plastic with plastic,  ( plastik łif plastik )                                plastik z plastikiem

Paper with paper,  ( pejper łif peiper )                                     papier z papierem

tin with tin  ( tin łif tin )                                                           puszkę z puszką

and glass with glass  ( end glas łif glas )                             i szkło ze szkłem    

Reduce, reuse, recycle  (ridjus, rijuz, risajkul)                      redukuj (obniżaj), ponownie używaj, przetwarzaj powtórnie

it’s very easy to do.  ( yts wery izi tu du )                              to jest bardzo łatwo zrobić

It’s simple to remember  ( yts simpul tu rimember )           jest proste to zapamiętać

recycle what you use.  ( risajkul łot ju juz)                           powtórnie przetwarzaj to, co używasz

Separate glass and paper,   (seperejt glas end pejper )      segreguj szkło i papier

separate plastic and tin.   ( seperejt plastik end tin )          segreguj plastik i puszki

Then put them in their places  ( den put dem in der plejsys )   potem połóż je na ich miejscach

in the recycling bin.  ( in de risajklin bin )                                w koszu na śmieci.

„Earth Day paper crown” – praca plastyczno-konstrukcyjna.

 Należy wyciąć pasek brystolu o długości umożliwiającej zrobienie opaski na głowę dziecka. Następnie wyciąć poniższy szablon Ziemi, którą dziecko koloruje i nakleja na środek paska brystolu. Na koniec skleja brzegi paska i powstaje opaska.

 ilustracja

“Recycle bins” – karta pracy.

Dziecko rysuje drogę od danego elementu do kosza, a następnie koloruje kosze odpowiednimi kolorami i nazywa użyte kolory.

22.04.2020r.

1. Zabawa "Porządek wokół nas". Sprzątanie swojego pokoju.

2. Zabawa z kostką do gry. Dziecko rzuca kostką, liczba wyrzucona to wynik dodawania. Dziecko zapisuje działania do 5 rzutów kostką.

3. Praca plastyczno-techniczna " Kolorowy balon"- wykonanie zabawki sensorycznej.opis wykonania

4. Wykonanie plakatu z okazji Dnia Ziemi pamiętając o tym co szkodzi naszej planecie a co sprawia, że jest piękna.

21.04.2020r.

1.Oglądanie filmu edukacyjnego "Życie lasu- bogactwo przyrodnicze".film edukacyjny.

2. Ćwiczenia grafomotoryczne. Dziecko rysuje po śladzie a potem koloruje kwiaty.karta pracy

3. Praca plastyczna "Las". Dziecko maluje, rysuje las. Po zakończonej pracy opowiada co namalowało.

4. Zabawa matematyczna "Cyfry". Dziecko koloruje liczby 3, 6, 9, 10. karta pracy

5. Wykonanie wiosennej kanapki. Przygotowanie kanapki ze zdrowych i smacznych produktów. Do jej zrobienia można użyć chleb wieloziarnisty, masło, sałata, ogórek, pomidor, szczypiorek, jajko, papryka,ser żółty, rzodkiewki. Smacznego!

6. Ćwiczenia w czytaniu "Czytamy samogłoski- imiona ślimaków" karta pracy

20.04.2020r.

1. Zabawa z rymowanką.

O przyrodę dbamy!

Nie łamiemy,

nie niszczymy

i nic nie depczemy!

Nauka rymowanki na pamięć.

2. Zabawy z piłką w domu. cwiczenia

3. Zapoznanie z literą ż, Ż- małą i wielką. Próby zapisania w liniaturze.

4. Budowanie schematów wyrazów  żaba, żonkil, Żaneta, żuk, żona, żółty. Określanie samogłosek i spółgłosek.

5. Oglądanie filmu edukacyjnego o żabach. film Rozmowa na temat wyglądu i sposobu życia żaby.

6. Praca plastyczna. Dziecko rysuje, maluje żabę. Po zakończeniu pracy dziecko opowiada o żabie ( informacje zaczerpnięte z filmu).

17.04.2020r.

1. Zapoznanie z przysłowiami, które dotyczą zwierząt hodowanych na wsi:

- Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.

- Zapomniał wół, jak cielęciem był.

- Pasuje jak wół do karety.

- Nie kupuj kota w worku.

- Przyczepić się jak rzep do psiego ogona.

Dziecko próbuje wyjaśnić znaczenie przysłów.

2. Zabawa matematyczno-językowa "Układamy wyrazy". Dziecko nazywa figury, odczytuje przypisane im litery. Zapisanie i rysowanie rozwiązań.

- małe koło - litera k

- duże koło- litera o

- mały trójkąt - a

- duży trójkąt - t

- mały kwadrat- r

- duży kwadrat- w

- mały prostokąt - u

- duży prostokąt- g

a) małe koło, duże koło, duży trójkąt

b) małe koło, mały prostokąt, mały kwadrat, mały trójkąt

c)małe koło, duże koło, duży prostokąt, mały prostokąt, duży trójkąt

d) małe koło, mały kwadrat, duże koło, duży kwadrat, mały trójkąt

3. Układanie puzzli "Kotek". puzzle

4. Zabawy matematyczne " Poznajemy cyfry", " Kolejność liczb". zabawy matematyczne- zerówka

5. Bajkowy seans z rodziną "Calineczka".film dla dzieci

 Słówka.

Dziecko zapamiętuje poniższe wyrazy.

Clean (klin) – czysty

Dirty (derti) – brudny

Top – wierzch

Bottom – spód

„Tops and bottoms” – piosenka dostępna na kanale You Tube : „Tops and bottoms” handwashing song with gestures / jazzowanki.

Dorosły mówi cały tekst piosenki z pokazywaniem, podając polskie tłumaczenie. Następnie powtarza razem z dzieckiem słowa i gesty, po czym dziecko z dorosłym próbuje zaśpiewać piosenkę odtwarzając nagranie.

Tops and bottoms,          - wierzchy i spody  ( pocieranie wierzchu i spodu dłoni)

Tops and bottoms,

In between,   ( in bitłin ) - pomiędzy  ( pocieranie pomiędzy palcami)

 in between.

 Scrub them all together  (skrab dem ol tugeder )  - potrzyj je razem ( pocieranie dłońmi o siebie, jak przy myciu)

scrub them all together.   ( skrab dem ol tugeder )                

Now they’re clean   ( nał dejr klin)   - teraz są czyste   (pokazywanie czystych dłoni)

squeaky clean   (skłiki klin ) – dokładnie czyste.

„Look and say” – zabawa ćwicząca nowe słownictwo.

Dorosły pokazuje w mieszkaniu to, co ma wierzch i spód oraz to, co jest czyste lub brudne. Zadaniem dziecka jest użyć właściwego określenia do tego, co wskazuje dorosły ( top, bottom, clean, dirty).

„Clean and dirty” – zabawa rysunkowa.

Dziecko na prośbę dorosłego przypomina jak jest po angielsku „dłoń” – hand (hend) oraz „stopa” – foot (fut). Następnie odrysowuje na kartonie swoją dłoń i stopę.

Dorosły mówi:

 - Your hand is clean  (jor hend ys klin ) – twoja dłoń jest czysta i sprawdza, czy dziecko zrozumiało zdanie. Jeśli nie- wspólnie z dzieckiem je tłumaczy (wyraz po wyrazie).

Następnie dorosły mówi:

-Your foot is dirty  (jor fut ys derti ) – twoja stopa jest brudna – dziecko próbuje podać polskie znaczenie tego zdania, po czym czarną kredką koloruje odrysowaną stopę (jest brudna ).

16.04.2020r.

1. Zabawa "Naśladujemy różne sposoby chodzenia"- zabawa z całą rodziną.

2. Zabawa plastyczna "Kaczuszka"- wykonanie pracy metodą origami z kół. Wycinanie elementów, przyklejanie w odpowiednim miejscu.instrukcja

3.Czytanie podanego tekstu. Dziecko po przeczytaniu podkreśla małą i wielką literę f, F i  wymienia wszystkie zwierzęta występujące w tekście.

Franek był u babci na wsi. Maluje teraz farbami koguta, kury, konia, psa i kota. le ten kot jest fioletowy. W planie ma malowanie krowy i barana.

4. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach:

- Jestem różowa, mam ryjek. Moja ulubiona zabawa to taplanie się w błocie.

- Jestem wielka, mam rogi i wymiona pełne mleka.

- Jestem ptakiem. Mam kolorowy ogon.

- Jestem ptakiem z koralami.

Dziecko zapisuje odpowiedź i wykonuje do niej odpowiedź.

5. Zabawa "Czym się różnią?".Odszukiwanie różnic między obrazkami.karta pracy

6. Bajka na dobranoc. Dziecko opowiada mamusi, tatusiowi bajkę przez siebie wymyśloną.

15.04.2020r.

1. Zabawa ruchowa "Dotknij"- rodzic podaje przykład przedmiotu, osoby, części ciała a dziecko jak najszybciej go dotyka. Podaje również pierwszą głoskę na którą dana rzecz się zaczyna.

2. Clipcards. Dziecko ma za zadanie rozpoznać przedmiot przedstawiony na karcie, przesylabizować i wskazać pierwszą sylabę a następnie odszukać ją wśród trzech sylab wypisanych poniżej. Wskazaną sylabę dziecko zaznacza za pomocą klamerki i odwracając na rewers sprawdza czy podało prawidłową odpowiedź. clipcards

3. Zabawa konstrukcyjna "Wieża". Dziecko za pomocą wykałaczek i plasteliny buduje wieżę, budowlę ( wykałaczki łączymy plasteliną).

4. Sudoku.Dziecko wypełnia diagram w taki sposób, aby w każdym wierszu, każdej kolumnie i każdym bloku, czyli pogrubionym kwadracie, znalazły się cyfry od 1 do 4. Każda cyfra może pojawić się tylko raz w każdym obszarze.sudoku

5. Czytanie dziecku bajki terapeutycznej "Bajka o szarym słowiku" o pokonywaniu nieśmiałości. bajka terapeutyczna

14.04.2020r.

1. Wyszukanie w domowych biblioteczkach książek z ilustracjami zwierząt. Oglądanie ich i nazywanie.

2. Zabawa muzyczna "Na ziemi zostaje". zabawa dla dzieci

3. Zapoznanie z literą f, F- małą i wielką. Rysowanie kształtu litery palcem na różnych płaszczyznach, następnie w liniaturze.karta pracy

4. Zabawa plastyczna "Magiczne kolory"- mieszanie farb. Dziecko łączy ze sobą kolory farb : żółty i czerwony, niebieski i żółty, niebieski i czerwony, czerwony z żółtym i czarnym, biały i czerwony, biały i niebieski. Następnie nazywa nowo powstałe kolory i podaje przykłady przedmiotów w tym kolorze. Przedmioty te maluje bądź rysuje kredkami.

5. Zabawa "Znajdź litery". Dziecko znajduje małą i wielką literę f i ją koloruje.karta pracy

6. Rozwiązywanie wiosennej krzyżówki. Nauka pisania i logicznego myślenia. karta pracy

10.04.2020r.

1. Ćwiczenia z rodzeństwem "Domowy tor z przeszkód". Z przedmiotów dostępnych w domu dzieci robią przeszkody i je pokonują. Zwracając oczywiście uwagę na bezpieczeństwo podczas zabawy.

2. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

- W koszyczku były 4 pisanki. Mama dołożyła jeszcze 6 pisanek. Ile jest teraz pisanek w koszyczku?

- Lenka miała 10 pisanek, 7 dała babci i  dziadkowi. Ile pisanek jej zostało?

Zapisywanie działań i wykonanie do nich rysunków.

3. Zabawa z tekstem rymowanki. Dziecko wypowiada rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z ruchem: jedna sylaba- przysiad, druga -wyprost.

4. Przygotowanie z rodzicami dekoracji wielkanocnych w domu, swoim pokoju. Pomoc rodzicom w przygotowaniach do świąt Wielkiej Nocy.

Życzę wszystkim moim dzieciom i ich rodzicom uśmiechu i radości pomimo tak trudnych chwil. Wesołych Świąt Wielkanocnych! Zdrówka!

Wzbogacenie słownictwa związanego z Wielkanocą.

Dziecko uczy się kolejnych świątecznych słówek wskazując odpowiednie obrazki. Następnie dorosły pokazuje obrazek, a dziecko nazywa to, co na nim jest. Można też wykorzystać znaną już dzieciom zabawę „What’s missing?”.

Easter basket ( ister basket)– koszyk wielkanocny

Cake ( kejk) – ciasto

Egg hunt ( eg hant )– polowanie na jajka (szukanie jajek – angielski zwyczaj wielkanocny)

Happy Easter ( hepi ister) – Wesołych Świąt Wielkanocnych!

ilustracje

„Easter egg” – rymowanka.

Dorosły mówi rymowankę podając dziecku polskie znaczenie, a następnie wspólnie z dzieckiem ilustruje ją ruchem.

Easter egg round and round  

( ister eg rałnd and rałnd)  -wielkanocne jajko w kółko i w kółko  (obracanie się)

Rolled off the table 

( rold of de tejbul )  - stoczyło się ze stołu   (położenie się na dywanie)

On the ground  ( on de grałnd )  - na ziemię

It rolled to the garden  ( yt rold tu de gaden )  - potoczyło się do ogrodu  (turlanie)

Sat under a plant  ( set ander e plant ) – usiadło pod rośliną    (siad skrzyżny z dłońmi nad głową tworzącymi daszek)

To be on time for the egg hunt  ( tu bi on tajm for di eg hant ) – żeby być na czas (zdążyć) na polowanie na jajko  ( rozglądanie się).                                                                                                                               

Zabawa „Find Easter eggs” .

Dziecko rysuje 5 niewielkich pisanek i wycina. Przelicza  pisanki ( one Easter egg, two Easter eggs, three Easter eggs, four Easter eggs, five Easter eggs ), a dorosły zwraca uwagę, żeby dziecko prawidłowo tworzyło liczbę mnogą rzeczownika „egg”, czyli dodawało końcówkę – s. Następnie  dorosły  chowa pisanki, a dziecko je odnajduje.

Ćwiczenie na karcie pracy utrwalające słownictwo.

Dziecko na ilustracji zakreśla lub wskazuje to, co się kojarzy z Wielkanocą i podaje tego angielską nazwę. Następnie liczy po angielsku, ile jest wielkanocnych skojarzeń na karcie.

karta pracy

09.04.2020r.

1. Oglądanie filmu edukacyjnego "Zwyczaje wielkanocne". film edukacyjny Rozmowa na temat zwyczajów wielkanocnych.

2. Praca plastyczna "Radość świąt"- rysowanie symboli, które cieszą dzieci najbardziej.

3. Słuchanie fragmentu wiersza A. Nosalskiego " O dwunastu braciach"

Kwiecień nie czeka,

bardzo się spieszy,

aby na drzewach

listki rozwiesić,

pierwsze warzywa

zasiać w ogrodzie,

po czym z uśmiechem

od nas odchodzi.

Utrwalanie nazw miesięcy.

4.Nauka pamięciowa przysłowia "Kwiecień- plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata".

08.04.2020r.

1. Zabawa z rodzeństwem i rodzicami przy piosence "Koszyczek dobrych życzeń". Nauka refrenu piosenki.piosenka

2. Zabawa plastyczna"Moja pisanka"- wykonanie pisanki z materiałów dostępnych w domu.

3. Zabawa - wyklejanka. Wyklejanie wyrazu PISANKA ryżem.

4. Słuchanie bajki na dobranoc "Ślimaczek Wędrowniczek".

07.04.2020r.

1. Słuchanie wiersza.

Jajko z napisem "Pisanka Janka"

to była, przyznam, niespodzianka,

każdy malował jajka we wzory.

Ale poza tym, jak się wydaje,

nie ucierpiały stare zwyczaje:

były palemki, serdeczne słowa,

spacer, życzenia, babka drożdżowa,

a w śmigus- dyngus po dwóch minutach

wszystkim świątecznie chlupało w butach.

Rozmowa na temat wiersza. Jakie zwyczaje z Wielkanocą są wymienione w wierszu?

2. Zabawa plastyczna "Pisanka". Dziecko rysuje jajko, następnie dzieli je na 10 pół. Na każdym pisze cyfrę i koloruje według kodu.

kolor fioletowy - 1,6, niebieski- 5,10, czerwony- 4,9, zielony- 3,8, żółty- 2,7.

3. Karty pracy "Pory roku"- łączenie obrazków, odgadywanie pór roku po ilustracjach, zaznaczanie ubrań noszących w podane pory roku. karty pracy

4.Ćwiczenia w pisaniu liter, sylab. Czytanie wyrazów sylabami. karty pracy

06.04.2020r.

1. Wprowadzenie litery j, J - małej i wielkiej. Pisownia wyrazów: ja, jajo, Jola, jawa, Jacek.

2. Podanie rymów do podanych słów: pisanki, baranek, zajączek, jajka. Rodzic zapisuje propozycje podane przez dziecko.

3. Eksperyment z jajkiem "Jak zrobić gumowe jajko?".instrukcja

4. Zabawa matematyczna "Wskaż liczbę największą".

- 2,5,3

-3,4,5

-10, 5, 3

- 9,3,7

- 9,8,7

-0,1,2

Wypisz liczby większe od 3.

03.04.2020r.

1. Zabawa matematyczna "Kocia matematyka". Ćwiczenie spostrzegawczości (liczenie zwierząt). karta pracy

2. Oglądanie programu edukacyjnego "Jak powstają dziury w serze"  ( film dostępny w zakładce "O nas"). Rozmowa na temat produkcji serów.

3. Zabawa plastyczna " Mleczne produkty". Rysowanie produktów pochodzących z mleka. Utrwalanie pojęcia - nabiał.

4. Bajka na dobranoc " Antoś, chłopiec który liczył gwiazdy". Czytanie dziecku bajki przed snem. tekst bajki

Praca konstrukcyjna „Easter bunny”.

Dorosły wycina elementy. Dziecko dorysowuje oczy i wąsy, a następnie skleja elementy tak, aby powstał królik.

karta pracy

Słówka:

Easter ( ister) – Wielkanoc

Easter egg ( ister eg ) – pisanka

Chick (czik ) – kurczątko

Bunny (bani) – królik

Lamb ( lam) – owieczka, baranek

Zabawa „What’s missing?”

Podane poniżej karty obrazkowe do nauki słówek należy wyciąć i wykorzystać w zabawie „What’s missing?” ( łots misin)  - „Czego brakuje / co zniknęło?” sprzyjającej zapamiętaniu słówek. Dorosły dwukrotnie lub trzykrotnie powtarza z dzieckiem słówka wskazując odpowiednie obrazki, po czym prosi dziecko

o zamknięcie oczu mówiąc ”Close your eyes” ( klołz jor ajs). Kiedy dziecko ma zamknięte oczy zabiera dowolny obrazek, prosi o otworzenie oczu mówiąc „Open your eyes” (ołpen jor ajs ) i pyta „What’s missing?”. Zadaniem dziecka jest powiedzenie, co zniknęło. Zabawa trwa dopóki nie zostaną przećwiczone wszystkie słówka.

karta pracy

Po zabawie proszę osłuchać dziecko z podaną poniżej piosenką dostępną na kanale You Tube po wpisaniu „Hop hop little bunny” Kids song the Kiboomers oraz zilustrować ją ruchem razem z dzieckiem. 

„Hop, hop, little bunny”

Hop, hop, little bunny. (hop, hop, lityl bani) –  dwa podskoki i przykucnięcie

Hop, hop, little bunny.    jak wyżej

Hop, hop, little bunny,

Early Easter morning.   (erli ister mornin) – przeciąganie się tak, jak po przebudzeniu

Hop, hop, hop.

Hop, hop, hop.                   - podskoki

Hop, hop, hop.

Early Easter morning.        – przeciąganie się

Spin, spin, little bunny ( spin, spin, lityl bani ) – dwa obroty i przykucnięcie

Spin, spin, little bunny.      jak wyżej

Spin, spin, little bunny.

Early Easter morning.   (erli ister mornin) – przeciąganie się

Spin, spin, spin.

Spin, spin, spin.           -  obroty

Spin, spin, spin.

Early Easter morning.    – przeciąganie się.

Walk, walk, little bunny.  (łok, łok,lityl bani) – spacerowanie i przykucnięcie przy słowach „little bunny’

Walk, walk, little bunny.   jak wyżej

Walk, walk, little bunny.

Early Easter morning.  (erli ister morning)  - przeciąganie się.

Walk, walk, walk.

Walk, walk, walk.       -  spacerowanie

Walk, walk, walk.

Early Easter morning.   -  przeciąganie się

Run, run, little bunny.  (ran, ran, lityl bani)  -bieg i przykucnięcie

Run, run, little bunny.      jak wyżej

Run, run, little bunny.

Early Easter morning.   (erli ister morning) – przeciąganie się

Run, run, run.

Run, run, run.           - bieganie

Run, run, run.

Early Easter morning.  – przeciąganie się.

02.04.2020r.

1. Kolorowanie mandali. karta pracy

2. Praca plastyczna "Tulipan". Składanie tulipana metodą origami.

3. Wykonanie sałatki. Z produktów znajdujących się w domu dziecko  przygotowuje  sałatkę.( oczywiście z pomocą rodziców, rodzeństwa).

4. Zabawa matematyczna "Mniej, więcej". Do zabawy będą potrzebne 4 kubki i woda. Dziecko wlewa wodę kolejno od największej ilości do najmniejszej.

01.04.2020r.

1. Utrwalanie odczytywania godzin na zegarze. Na podanej karcie pracy dziecko zaznacza godziną 1.00, 5.00, 8.00, 10.00. ( kartę pracy należy wydrukować 4 razy). karta pracy

2. Łamańce językowe. Rodzic czyta a dziecko powtarza.

Wróbelek Walerek

Wróbelek Walerek miał mały werbelek

werbelek Walerka miał mały felerek

felerek werbelka naprawił Walerek

wróbelek Walerek na werbelku gra!

Jerzy na wieży

Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że na drugiej wieży drugi leży Jerzy,

Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że leży na wieży.

Leży Jerzy obok wieży i nie wierzy, że na wierzy jeszcze jeden leży Jerzy.

Leży Jerzy koło wieży i nie wierzy, że na wieży leży gniazdo nietoperzy.

3. Zabawa plastyczna "Wiosna". Malowanie do muzyki klasycznej.Dziecko maluje farbami podczas słuchania muzyki.

Antonio Vivaldi - Wiosna

4. Zabawa słowna "Myślę o....?." Dziecko opowiada na podane definicje.

- Myślę o zwierzęciu, które nie lubi myszy.

- Myślę o przedmiocie z którego jemy zupę.

- Myślę o osobie, która nas leczy.

- Myślę o roślinie, która ma kotki na gałązkach.

- Myślę o potrawie, która jest zimna, słodka i najchętniej smakuje latem.

Po podaniu odpowiedzi dziecko wykonuje rysunki do każdej definicji. Obok pisze pierwszą literę na którą się przedmiot, osoba zaczyna.

31.03.2020r.

1. Oglądanie filmu o przyjaźni " Portret przyjaźni". Kubusiowe opowieści o przyjaźni. Po obejrzeniu filmu  dziecko przygotowuje laurkę dla swojego najlepszego przyjaciela. Rozmowa na temat przyjaźni.

2. Ćwiczenia wzrokowe "Labirynty".

karta pracy 1

karta pracy 2

karta pracy 3

3. Czytanie z podziałem na sylaby. ADAM, MEDAL, LAWETA, DOMY, LOT, MAMUT, MOTYLE, OWADY, WATA, TUBA, BUDA, WODA, PADA, LATAM, MODEL, DAMA, BILETY, TIPI.

4. Zabawa matematyczna "Kolorowe dłonie". Dziecko odrysowuje na kartce swoje dłonie. Koloruje wybranym kolorem palec trzeci u lewej ręki i czwarty u prawej. Dziewczynki na drugim palcu u lewej ręki rysują pierścionek, a chłopcy zegarek na prawej dłoni.

30.03.2020r.

1. Zabawa matematyczna "Słoneczko". Dziecko rysuje koło a w nim cyfrę 10. Promyki to zapis działania, którego suma wynosi 10 (np.2+8, 5+5).

2. Utrwalanie nazw miesięcy. Rodzic pisze nazwy miesięcy a dziecko układa je w odpowiedniej kolejności.  ( 1- styczeń, 2- luty).

3. Zabawa plastyczna " Mój portret". Dziecko rysuje samego siebie i opisuje swój wyglad. 

4. Rysowane wierszyki. Rodzic czyta wiersze a dziecko rysuje wedlug ich tresci.

Motyl

Narysuje długi odwłok

Przy nim skrzydła, niczym obłok

Jeszcze jedno skrzydło dam

Główkę, czółka i ...motyla mam.

Jabłuszko

Rysuję serduszko, ale bez czubeczka

Tu środek, ogonek

Brakuje listeczka

Zobacz, co z drzewa spadło

Duże, smaczne, słodkie jabłko.

Kurczątko

Kurczątko z jajeczka się urodziło

Główkę, brzuszek wychyliło

Na dwie nóżki wyskoczyło

Czarne oczka otworzyło

Dziubek mały rozchyliło, 

Że jest głodne zakwiliło.

27.03.2020r.

1. Zabawa słowna "Opowiem Ci bajkę". Dziecko rysuje w kolejności słońce, dziewczynkę bądź chłopca, kwiatek, parasol, dom. Układa po jednym zdaniu z przedmiotami, ludźmi. Następnie próbuje złożyć to w całość - utworzyć bajkę (opowiadanie).

2. Zabawa matematyczna " Obrazek z igiełek". Zadaniem dziecka jest utworzenie obrazka z 10- ciu wykałaczek. Przed rozpoczęciem pracy dziecko przelicza używając liczebników porządkowych: pierwsza, druga... Obrazek można dokończyć używając kredek, flamastrów itp.

3. Zabawa plastyczna "Świat w moim kolorze". Rodzic dzieli kartkę A4 na cztery części. Dzieci mając przed sobą wybór kredek rysują kolejno okienka:

- kolorem radosnym

- kolorem smutnym

- kolorem śmiesznym

- kolorem ciemnym

4. Utrwalanie pisowni liter: b, B, a, A, i, I, k, K. Dzieci piszą litery w zeszycie z liniaturą.

5. Zabawa z rodzicami" Dziękuję". Dziecko dziękuje najlepiej jak potrafi rodzicom, rodzeństwu za pomoc przy pracy w domu:)

Wzbogacenie słownictwa związanego z etapami wzrostu kwiatów.

Dig –kopać

Plant – sadzić

Pick  (pik) – zrywać

Deep (dip) – głęboki

Warm (łorm) - ciepły

Tall (tol) – wysoki

Wierszyk do pokazywania

Rodzic czyta i pokazuje, a dziecko naśladuje.

„I grow, grow, grow”

I’m a little seed…    (ajm e lityl sid) – jestem małym nasionkiem

Dziecko udaje, że trzyma na dłoni nasiono

Hiding deep, deep, deep!    (hajdin dip, dip, dip )  -  chowającym się głęboko

Kładzie „nasiono” na podłodze i przykrywa je dłońmi

Flies come and go,    (flajs kam end goł)  -  muchy przychodzą i odchodzą

Udaje, że odgania muchy

Spiders say: “Hello!”.   (spajders sej heloł)  - pająki się witają

Wędruje dłonią z rozłożonymi palcami po podłodze naśladując pająka i macha ręką na powitanie

Out comes the Sun  (ałt kams de san)  -  wychodzi słońce

Wyciąga ręce w górę i porusza nimi kierując się na boki naśladując promienie słoneczne

It is warm, warm, warm!   (yt ys łorm, łorm, łorm ) – jest ciepło

Przeciąga się z radością

Down comes the rain   (dałn kams de rejn)   - pada deszcz

Porusza rękami z góry na dół naśladując padający deszcz

And I grow, grow, grow   ( end aj groł, groł, groł)   - a ja rosnę, rosnę, rosnę

Up…up…up!     (ap…ap…ap)  - w górę, w górę, w górę

Z przysiadu powoli podnosi się – rośnie

A little seed no more!   ( e lityl sid noł mor) – nie jestem już dłużej małym  nasionkiem

Przecząco kręci głową i kiwa wskazującym palcem

I’m a flower, so tall!   ( ajm e flałer soł tol) – jestem kwiatem, takim wysokim.

Staje na palcach unosząc ręce.

Karta pracy – należy ponumerować etapy wzrostu rośliny i je pokolorować.

karta pracy

26.03.2020r.

1. Ćwiczenie spostrzegawczości- kolorowanie według kodu.

karta pracy

2.Ćwiczenia ruchowe - "Gimnastyka dla dzieci". Wykonywanie ćwiczeń razem z całą rodziną.

gimnastyka

3. Zabawa matematyczna - klasyfikowanie według dwóch cech jednocześnie:

- małe i żółte

- duże i szare

- wysokie i zielone

- długie i brązowe

- grube i różowe.

Dzieci wykonują rysunki do podanych przykładów.

4. Zabawa słowna-liczenie wyrazów w zdaniach. Rodzic czyta zdanie a dziecko liczy wyrazy w nim zawarte.

- Przebiśnieg przebił śnieg.

- Nie zrywamy przebiśniegów.

- Lubię fioletowe krokusy.

- Mam w wazonie kolorowe kwiaty.

-Powróciły już ptaki: czajki, szpaki, skowronki i bociany.

25.03.2020r.

1. Ćwiczenia w układaniu wyrazów z rozsypanki literowej. Rodzic pisze na kartce wyrazy lala, tory, ulewa, domy, Ola, ule, gra, kubek, Marek rozcina każde osobno.Dziecko ma ułożyć wyrazy. Przykleić na kartce i przeczytać.

2. Analiza głoskowa wyrazów : dom, tata, mama, rama, tama, dama, nos. Dziecko dzieli wyrazy na głoski.

3. Praca plastyczna " Moje ulubione zwierzęta". Lepienie z plasteliny figurek zwierząt,które dziecko lubi najbardziej.

4. Zabawa przy piosence "Maszeruje wiosna". Do zabawy dziecko zaprasza swoje rodzeństwo, rodziców. Można wykorzystać rekwizyty apaszki, chusteczki papierowe, pociętą bibułę.

maszeruje wiosna -piosenka

24.03.2020r.

1. Słuchanie bajki pt ."Tajemnica tatusiowej szuflady". Rodzic czyta bajkę następnie rozmawia z dzieckiem ta temat złości. Co dziecko czuje jak się złości? Co sprawia,że czuje złość? Dziecko wykonuje rysunek tego co wymienia. Po drugiej stronie kartki rysuje to co mu sprawia radość.

Tajemnica tatusiowej szuflady

2. Ćwiczenia wzrokowe "Co tu nie pasuje?". Dziecko skreśla przedmiot nie pasujący do pozostałych. Wyjaśnia swój wybór.

karta pracy

3. Utrwalanie dni tygodnia - przypomnienie kolejności.

4. Zabawa naśladowcza "Lustro". Rodzic staje naprzeciwko dziecka. "Lustro" powtarza to co robi osoba przed nim stojąca. Potem następuje zamiana ról.

23.03.2020r.

1. Zabawa "Nakryj do stołu". Zadaniem dziecka jest nakrycie stołu z uwzględnieniem ułożenia widelca, łyżki, widelczyka bądź łyżeczki do ciasta, noża, szklanki do soku, 3 talerzy ( mały, obiadowy duży, do zupy). Dekoracja stołu - wiosenna.

2. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczy 10. Zadaniem dziecka jest narysowanie 10 swoich ulubionych zabawek i 10 ulubionych potraw.

3. Ćwiczenia graficzne - utrwalanie pisowni liczby 10.

4. Zabawa plastyczna "Nadeszła wiosna". Rodzic z dzieckiem rozmawia na temat oznak wiosny. Dziecko wymienia w kolejności pory roku. Zadaniem dziecka jest narysowanie 4 pór roku.

5. Ćwiczenia w czytaniu wyrazów dwusylabowych.

lala, baba, jaja, data, pada, mapa, pole, waza,kura, zupa, ryba,woda, sala,  Ala, Ela, Ula, Jola, Cela, Tola, Aga

wyrazów trzysylabowych

cebula, banany, buraki, malina, morele, topola, patyki, motyle, koguty, owoce, papuga, robota, balony, pomaga, litery, Dorota, Agata, Monika, Maryla, Danuta

Zadaniem dziecka jest napisanie w/w wyrazów i zaznaczenie w nich samogłosek ( kolor czerwony).

20.03.2020r.

1.Zabawa "Wiosenne pogaduchy"- rozwijanie rozpoczętej myśli:

-wiosna sprawia, że...

- wiosenna pogoda jest...

- spacerując wiosną można zobaczyć...

2. Układanie rytmów:

- słońce, chmura, przebiśnieg

- krokus, tulipan

- drzewo, listek, kropelka, deszcz.

Rytm powtarzamy 3 razy.

3. Zabawa "Mój bucik". Nauka zawiązywania butów na sznurówki. Do zabawy możemy wykorzystać papierowy talerz w którym robimy 6 dziurek i sznurówkę.

4. Zabawa matematyczna - rozwiązywanie zadań z treścią. Rodzic czyta treść zadań:

-Niedźwiedź miał w gawrze 6 słoików miodu. Oddał przyjacielowi 2 słoiki. Ile słoików miodu mu zostało?

- Wiewiórka niosła do dziupli 9 orzechów. Po drodze zgubiła 5 orzechów. Ile jej zostało?

- Na wysokim dachu jest 8 ptaków. Nagle doleciały jeszcze 2. Ile ich jest teraz?

Zapisz działania używając znaków +,-,=. Zilustruj działanie( 8 -osiem ptaków, 6- sześć słoików miodu).

5. Nauka wiersza "Marzanno". Dziecko uczy się wiersza na pamięć.

"Marzanno, Marzanno

ty zimowa panno,

w wodę cię wrzucamy,

bo wiosnę witamy".

6. Praca plastyczno-techniczna "Marzanna". Wykonanie zimowej kukiełki. Potrzebne będą( łyżka drewniana, skrawki materiałów, bibuła, papier kolorowy, flamastry).

Słówka do nauczenia ( w nawiasach podana jest wymowa, końcowe „r” jest zawsze prawie niesłyszalne):

Little (lityl) - mały

Seed (sid) – nasiono

Sun (san) – słońce

Bud ( bad ) – pączek

Flower (flałer) - kwiatek

Water (łoter) – podlewać

Grow (groł) – rosnąć

Rymowanka do pokazywania.

Rodzic czyta i pokazuje, a dziecko naśladuje.

 A Little Seed

(Katarzyna Niemiec)

A little seed in the ground, (e littyl sid in de grałnd)

z jednej dłoni dzieci formują „łódkę” i dotykają jej wnętrza palcem wskazującym drugiej

a little rain to water the plant, (e lityl rejn tu łoter de plant)

pokazują palcami padający deszcz

a little sun to let it grow, ( e lityl san tu let yt groł)

rysują palcem wskazującym koło w powietrzu

a little time that must flow. (e lityl tajm dat mast floł)

stukają palcem wskazującym w nadgarstek imitując upływ czasu

And that is the power to see a bud, then a flower.

   (end dat is de pałer tu si e bad, den e flałer)

zaciskają dłoń w pięść, a następnie powoli rozkładają i rozsuwają palce

„My seed wheel” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic wycina dwa papierowe koła tej samej wiel­kości. Na pierwszym znajdują się obrazki ilustrujące kolej­ne etapy wzrostu rośliny. Z drugiego koła dziecko wycina fragment po przerywanych liniach – powstaje nakładka, którą nakładają na pierwsze koło. Z pomocą rodzica łączy je w środku pinezką, zabezpieczając jej ostry koniec kawałkiem korka. Gdy wszyscy są gotowi, sia­dają na dywanie i przesuwają nakładkę zgodnie z ruchem wskazówek zegara, nazywając kolejne obrazki wykorzystując podane słówka. Za każdą poprawną nazwę otrzymuje punkt . Za nazwanie wszystkich lub większości -  nagrodę.

karta pracy

19.03.2020r.

1. Utrwalanie zapisu cyfrowego: 1,2,3,4,5. Ćwiczenia pisowni podanych cyfr.

Uzupełnij:

1,2,_,4,5,_,7,8,9,_

_,2,3,4,_,5,_,7,8,_,10

_,_,_,4,_,6,_,8,9,10

1,2,3,_,_,_,7,8,9,10

1,_,3,_,5,_,7,_,9,_

2. Ćwiczenia grafomotoryczne. Narysuj na kartce wielką literę W. Używając stempla zrobionego z ziemniaka i farby plakatowej "występluj" po śladzie.

3. Układanka "Pajacyk" z figur geometrycznych.

Przedszkolaczek Jacek, to majster nie lada

popatrzcie jak sprawnie pajacyka układa.

Duży kapelusz trójkątny,

jedno koło to jest głowa,

z boków dwa trójkąty.

Trzeba jeszcze zrobić z prostokątów dużych

- nogi, żeby pajacyk się nie oburzył.

Prostokąty małe to jego buciki i już jest gotowy żeby z nami liczyć.

Przelicz figury geometryczne, zapisz ile jest kół, trójkątów, prostokątów. Odpowiedz jakiej figury nie ma? Pokoloruj według kodu: trójkąty- niebieskie, prostokąty- czarny, koło- żółty.

4. Praca plastyczna "Cienie". Używając lampki, latarki odrysuj na kartce cienie swoich ulubionych zabawek. Pokoloruj według własnego pomysłu.

18.03.2020r.

1. Ćwiczenia słuchowe. Rodzic czyta wyrazy a dziecko pisze literę na którą się ono rozpoczyna (kot, babcia, domek, okno, lis, motyl, sowa, Ala, zamek, kwiatek, mucha, parasol, robot).  Następnie dziecko

podaje przykłady swoich wyrazów do poszczególnych liter.

2. Tworzenie schematów wyrazów - określanie samogłosek( kolor czerwony ) i spółgłosek( niebieski) wyrazów: wiosna, krokus, woda, Alina, Adam, buty, dywan, koc, koty, noga.

3. Ćwiczenie matematyczne. Zmierz linijką, miarką krawiecką długość: swojej książki, biurka, dłoni, kredki.

4. Zakładamy domowy ogródek. "Cebulka"- do słoika wkładamy cebulę tak aby korzenie były zanurzone w wodzie ( do połowy cebuli). Obserwujemy. Czekamy kilka dni aż pojawi się zielony szczypiorek. Smacznego.

17.03.2020r.

1. Słuchanie wiersza "Prośba do słoneczka". Rozmowa na temat jego treści. Odpowiadanie na pytania do wiersza.

Malutka główka krokusa

nad śniegiem się pojawiła.

To znaczy, że już wkrótce

przybędzie wiosna miła.

Słoneczko nasze kochane,

bardzo cię prosimy.

Ogrzewaj mocno ziemię,

zacieraj ślady zimy.

Pod śniegiem mocno bije

pani przyrody serce.

Słoneczko wyślij promienie,

daj ciepła jak najwięcej.

Urośnie młoda trawa,

rozwiną się pąki na drzewach.

Dla ciebie miłe słoneczko

każdy ptaszek zaśpiewa.

2. Wykonanie ilustracji do wiersza.

3. Zabawa matematyczna "Od najmniejszego do największego". Narysuj w kolejności od najmniejszej do największej figury ( koło. kwadrat, prostokąt, trójkąt) oraz symbole serce, słońce, chmura.

4. Wykonaj "Ciecz nietenowską". Potrzebne będą: mąka ziemniaczana, woda. Sposób wykonania: wsypać do miseczki mąkę i dolewać wodę. Wymieszać. Ciecz powinna sama spływać z łyżeczki. Zaraz potem zastygać.

16.03.2020r.

1. Utrwalanie pisowni liter c,C, p,P, r, R. Pisowni sylab co, ce, ci, pa, pe, py, ro, re, ra. Wyrazów cena, Celina, pan,opona, Pola, rak, rok, Romek.

2. Analiza sylabowa wyrazów dwu, trzysylabowych.

3. Analiza głoskowa wyrazów z ćw.1

4. Zabawa matematyczna "Która większa?"- stosowanie znaków <,>,=. (przykład 7>5, 5=5)

5. Praca plastyczna " Pogoda za oknem". Wykonanie pracy plastycznej dotyczącej obecnej pogody. Technika pracy dowolna.